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《教育观察》杂志 旬刊 省级教育类学术期刊


文章来源:(未知)  阅读次数:59  更新时间:(2020-10-13 02:16)


《教育观察》杂志是2012年创刊的教育类学术期刊,国际大16开,国内外公开发行。杂志由广西师范大学主管、广西师范大学出版社集团有限公司主办、广西师范大学报刊传媒集团有限公司编辑发行。2013年,《教育观察》改为旬刊出版发行。杂志为中国知网(CNKI)全文收录期刊,龙源期刊网收录期刊,维普期刊网全文收录期刊,万方数据库全文收录期刊。


基本信息:

刊名:教育观察教育观察
Survey of Education
主办: 广西师范大学出版社
周期: 半月刊
出版地:广西壮族自治区桂林市
语种:中文;
开本:16开
ISSN :2095-3712
CN:45-1388/G4
邮发代号: 48-216

历史沿革:
现用刊名:教育观察
曾用刊名:教育观察
创刊时间:2012


《教育观察》主要栏目:
特别关注、教育理论、教育现象、课程与改革、德育视点、心理学研究、国际视野


《教育观察》投稿须知:
1.文责自负,观点明确,资料详实,论述严谨,文字精炼,写作规范;
2.在不影响论文观点表述的前提下,本刊有权对稿件作适当删改;
3.稿件字数一般在2500~6000字之间;
4.稿件正文前请写200字以内的中文摘要和3~5个关键词;
5.插图、表格要清晰、完整,用序号标明,并命名图题和表题;
6.如有引用,请标明注释和参考文献,参照《中华人民共和国国家标准》GB/T7714-2005规范撰写,并在文末呈现;
7.稿件请写清真实姓名、出生年月、籍贯、学历、工作单位、职务、职称、详细通讯地址、邮政编码、联系电话及电子邮箱等资料;
8.请勿一稿多投,作者一个月内如未收到相关用稿通知(电话或邮件),可自行处理稿件。


《教育观察》录用文章题目:

知识的理解研究述评 张文军;10-12

基于核心素养培养的高三生物复习预设与生成——以“确定基因位于何种染色体上的方法”为例 谢雪锦;13-14

基于核心素养的数学解题模型构建 瞿兵;15-17

核心素养理念下高中篮球模块教学策略研究 陈亮;22-23

超越表演 回归朴实——刍议当前中小学教学中的过度表演现象 李汝青;许静;27-28

新集体教育:时代的呼唤 唐西胜;29-31+116

论孝德当代转化之必要性 卢明霞;32-33

高中政治生活课程教学的实施路径研究——基于宪法教育的视角 李金明;34-36

学案在高中文言文教学中的有效应用 卫海涛;42-43

布鲁纳认知—发现理论及其对中学生物学教学指导的意义 贺晨旭;何凤梅;陆祖军;44-46

慈溪市教育局推进“最多跑一次”改革的实践与思考 陈怡;47-48

中小学校园欺凌特征、成因及心理干预策略 陈友慧;易延发;周建辉;49-51+59

从学生视角分析初中数学课堂沉默现象及对策——以徐州第三十一中学九年级学生为例 邱媛;52-53

中小学生学习兴趣的培养策略 韩方杰;54-55

论短视频时代下的青少年价值观教育 马苗苗;白德华;56-57+80

小学语文教师儿童文学素养刍议 杨泽文;60-61

新时代广西中等职业教育教师队伍发展研究 黄丽丽;62-63+103

美丽乡村小学建设之我见 郭宏;67-68

多措并举防控高中学生近视的实践与思考 甘培荣;69-70+92

中小学安全教育课实施现状与对策探讨 王运钦;71-72+118

开展农村中学广播体操的有效策略研究 梁敏;73-74

提高学生生态素养,推进生态文明建设——以桂林市榕湖小学为例 龙桂丽;75-76

多元模式下的小学教育资源配置分析 刘正波;77-78

协同育人视域下家校教育的有效融合 买自平;79-80

让单亲家庭的孩子不再“单亲” 郭梅珍;81-82

行为修正理论视角下小学软笔书法教学的思考与建议 胡长贵;83-84

吴文化与小学语文教学 朱华;85-86

活用思维导图,优化小学作文教学 张志平;87-88+108

巧搭阶梯,让习作之路更坚实 杨金华;89-90

核心素养背景下的小学语文美读教学策略 汪梅丽;91-92

“组块教学”视域下的阅读教学——以《草原》为例 李峰华;93-94

基于教学评一致性的小学语文教学策略探究——以统编二年级《纸船和风筝》教学为例 赖礼锋;黄文杼;95-96

自觉阅读:让阅读教学向更深处漫溯——小学低年段学生自觉阅读的指导策略探讨 黄雪;99-100

统编教材低段识字教学新角度之猜字法 郑霜燕;101-103

随兴而读 随心而写——从兴趣出发培养小学生的阅读与写作能力 朱丽香;104-105

以教材为支点的阅读教学设计优化策略 崔丽霞;106-108

群文阅读在小学语文教学中的运用 吴祖明;109-110

小学数学课堂教学“游戏”方略的运用 洪建林;111-112

运用画图策略 培养空间观念 卢海娟;113-114

以生活化教学为媒介,助力小学数学高效课堂 张玉芳;115-116

身临其“境”,共同参与,快乐成长——谈小学数学情境教学的妙用 周春华;117-118

在“综合与实践”拓展课程中提升学生数学素养 朱裕华;119-120

小学音乐教学律动创编策略 黄小露;123-124+126

少成若天性 习惯成自然——一年级学生音乐课堂学习习惯的培养 吕林;125-126

素质教育视域下的蒙古族中小学音乐教育探析 马佳;127-128

巧用微课化解初中物理生活化教学之困局 涂富梅;129-130+132

在美术教学中培养聋生鉴赏美能力的思考 吴红;131-132

在主动探究中彰显科学学习的魅力——“研究磁铁”课例分析 吴晓立;133+136

提升科学思维的儿童科学学习单的再设计 魏僖;134-136

思维导图在高中地理教学中的应用策略 蒲秋霞;137-139

浅谈县级高中地理校本课程开发路径——以广西柳州市L中学为例 刘慧琰;140-142




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